A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词
B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词
C、双声、叠韵、叠音词、词的重叠
D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词
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A、“白描”却没有秘诀,如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而己。(鲁迅《作文秘诀》)
B、...智慧得到启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加宽广。(姜卿《心存善良》)
C、群鼠已经扑上来了,有的撕鞋袜,有的啃脚趾,有的缘裤上蹿,咬腿肚子咬膝盖。(刘征《鼠辈的变异》)
D、...更有甚者,干脆拉帮结伙,结党营私,搞阴谋诡计,夺官拉权。(蒋元明《要做事,不要做官》)
A、资本家
B、地主
C、帝国主义
D、贪官污吏
A、意蕴深厚
B、风趣诙谐
C、文字精炼
D、新鲜别致
A、题旨情趣
B、话语的具体环境
C、时间
D、场合
A.平起平收
B.平起仄收
C.仄起平收
D.仄起仄收
A.正对、严对
B.正对、宽对
C.反对、严对
D.反对、宽对
A.无生命事物拟人化
B.有生命事物人化
C.把人拟作物
D.反一物拟作另一物
A.明喻
B.暗喻
C.表比较
D.表不确定
A、“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。
B、流连期间,仿佛置身在幻想的境界里。
C、陈秉正老人的手像小姑娘的手那样灵巧
D、真正的铜墙铁壁是什么?是群众,是千百万真心实意地拥护革命的群众。
A、明喻
B、暗喻
C、借喻
D、借代
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修辞与写作关系不大。
()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。
“你干嘛?再动我不客气了!”声音很大,半车厢的人都能听到,那男人也一愣,随即摆出一副“()”的面孔,“侬当侬啥人啊!神经病!”还没说完,就听到“啪”地一下,女孩打了他一个耳光。(请以听觉、视觉、感觉等功能效果为依据,选择最合适的答案。)
陈望道说,语言文字的美丑全在用得切当不切当。
()是修辞主体在语境中的各种身份变体。
词语修辞,从外部关系看,需要遵循如下四条原则,即合意、合角、合境、()。
2004年是“人文奥运文物保护计划”实施的第二年,涉及周口店北京人遗址、长城、颐和园、天坛、故宫和十三陵这六大世界文化遗产的()工程将全面展开。
比较教学法的实施,宜重视“两个结合”。一是()相结合;二是内部比较与外部比较相结合。
马:外界很多评论在提到这份审计清单的时候,用了触目惊心这样一个词,那么你在听取这份报告的时候,有没有这样的感觉?应:我也有,我感到很()。
()等相统一,既是社会公众关于话语理解的社会约定,也是言语交际秩序得以维护、公众合作效率得以提高的重要保证,同时也是整个社会道德水准得以保持的重要条件。