A、她这个人清高自负,对那些衣着豪华、佩金戴银、显得美轮美奂的“贵妇人”总是看不顺眼。
B、那个黄头发的青年见魏不肯拿钱,便气极败坏地抢下出租车钥匙,来搜魏的衣袋。
C、她比大家大一点,深受大家的敬重。平时店主任在,她是营业员;店主任不在,她就代理主任的工作。主任回店,她又心安理得地回到助手的位置。
D、巴拿马运河终于物归原主。
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A、暑假里,爸爸陪同我去黄山玩,爬天都峰。
B、随着教育事业的发展和需要,一支庞大的教师队伍已逐渐形成。
C、程老师的一番话,好像一股强大的暖流,流到我的心田。
D、上课以前,班主任就把王老师生病的新闻告诉了同学们。
A、准确朴实
B、简洁有力
C、新鲜活泼
D、生动形象
A、三个兄弟学校的老师来我校听课。
B、他被一位女教师抚着肩,慈爱地轻婉地问道:“你叫什么名字?”
C、铜臭染污了灵魂。
D、我们不仅要把文章写得生动,还要把文章写得通俗易懂。
A、社会、时代
B、逻辑
C、思想品德
D、对象
A、《现代汉语修辞学》
B、《修辞学发凡》
C、《语法修辞讲话》
D、《修辞概要》
A、刘勰《文心雕龙》
B、张志公《修辞概要》
C、陈望道《修辞学发凡》
D、陆机《文赋》
A、无生命的事物拟人化
B、有生命的事物拟人化
C、把人拟作物
D、把一物拟作另一物
A、阴平、阳平为平声,上声、去声、入声为仄声。
B、平仄安排得当,声调平衡交替,声音显得错落有致。
C、古诗中平仄安排可概括为:同句中相互交替,对句中彼此相同。
D、新诗比较自由,没有固定的格律。
A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词
B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词
C、双声、叠韵、叠音词、词的重叠
D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词
A、“白描”却没有秘诀,如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而己。(鲁迅《作文秘诀》)
B、...智慧得到启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加宽广。(姜卿《心存善良》)
C、群鼠已经扑上来了,有的撕鞋袜,有的啃脚趾,有的缘裤上蹿,咬腿肚子咬膝盖。(刘征《鼠辈的变异》)
D、...更有甚者,干脆拉帮结伙,结党营私,搞阴谋诡计,夺官拉权。(蒋元明《要做事,不要做官》)
最新试题
修辞活动不包括话语说出之前的构思过程。
顶真使话语首尾蝉联,一方面,能揭示事物之间的辩证关系;另一方面,可使语气连贯,语音和谐流畅。
陈望道说,修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。
“上一次是“蒜”你狠,这一次是“姜”你军。”请指出句中所用的的修辞方法()。
陈望道说,语言文字的美丑全在用得切当不切当。
2004年是“人文奥运文物保护计划”实施的第二年,涉及周口店北京人遗址、长城、颐和园、天坛、故宫和十三陵这六大世界文化遗产的()工程将全面展开。
“痴则贪,贪则嗔,嗔则伤人种苦因,故知痴是苦;戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠,当以戒为师。”请指出话语中所用的修辞方法()。
在文献中,“修辞”这两个词连在一起用,最早见于孔子的话中。据()记载,孔子曾说过:“君子进德修业。忠信,所以进德也;修辞立其诚,所以居业也。”
()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。
陈望道说,消极修辞是抽象的,概念的,积极修辞是具体的体验的。