A、合叙改分述
B、运用叠用句
C、复句改单句
D、抽出修饰语
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A、信息丰富
B、气势充畅
C、明白易懂
D、感情色彩多样
A、对偶句
B、排比句
C、长句
D、短句
A、这出戏与原作虽貌离却神合。
B、白洋淀农民望“洋”兴叹。
C、元旦将至,商场天天人山人海,对此,一家新闻单位以《商家开始度日如年》进行了报道。
D、我校新建了一栋教工宿舍楼后,教师人人安居乐教。
A、她这个人清高自负,对那些衣着豪华、佩金戴银、显得美轮美奂的“贵妇人”总是看不顺眼。
B、那个黄头发的青年见魏不肯拿钱,便气极败坏地抢下出租车钥匙,来搜魏的衣袋。
C、她比大家大一点,深受大家的敬重。平时店主任在,她是营业员;店主任不在,她就代理主任的工作。主任回店,她又心安理得地回到助手的位置。
D、巴拿马运河终于物归原主。
A、暑假里,爸爸陪同我去黄山玩,爬天都峰。
B、随着教育事业的发展和需要,一支庞大的教师队伍已逐渐形成。
C、程老师的一番话,好像一股强大的暖流,流到我的心田。
D、上课以前,班主任就把王老师生病的新闻告诉了同学们。
A、准确朴实
B、简洁有力
C、新鲜活泼
D、生动形象
A、三个兄弟学校的老师来我校听课。
B、他被一位女教师抚着肩,慈爱地轻婉地问道:“你叫什么名字?”
C、铜臭染污了灵魂。
D、我们不仅要把文章写得生动,还要把文章写得通俗易懂。
A、社会、时代
B、逻辑
C、思想品德
D、对象
A、《现代汉语修辞学》
B、《修辞学发凡》
C、《语法修辞讲话》
D、《修辞概要》
A、刘勰《文心雕龙》
B、张志公《修辞概要》
C、陈望道《修辞学发凡》
D、陆机《文赋》
最新试题
顶真使话语首尾蝉联,一方面,能揭示事物之间的辩证关系;另一方面,可使语气连贯,语音和谐流畅。
修辞活动不包括话语说出之前的构思过程。
“痴则贪,贪则嗔,嗔则伤人种苦因,故知痴是苦;戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠,当以戒为师。”请指出话语中所用的修辞方法()。
马:外界很多评论在提到这份审计清单的时候,用了触目惊心这样一个词,那么你在听取这份报告的时候,有没有这样的感觉?应:我也有,我感到很()。
陈望道说,修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。
我们在分析修辞现象时,应以修辞旨意的达成为指归,从表达题旨和语境对于语言形式的(),和语言形式对于表达题旨和语境的顺应的视角去认识修辞符号运用的适切性和得体性以及其中所蕴含的规律。
修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。
()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。
对偶不但是一种修辞方法,同时也是一种独特的民族文化。与其他语言相比,汉语在这方面具有得天独厚的优势。
修辞不仅是一种()等的语言运用现象,也是一种社会行为现象。