A.系统性
B.个别性
C.可行性
D.兼顾个人与集体
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A.从普通幼儿教育活动中分离出来
B.同普通幼儿教育活动融为一体
C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透
D.成为所有幼儿教师的职责
A.就事论事,矫正异常行为
B.让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验
C.着重解决异常行为和心理障碍的内在原因
D.让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑
A.前者是快乐与娱乐,后者是释放问题和放松
B.前者是释放问题和放松,后者是快乐和娱乐
C.前者是被动的,后者是主动的
D.前者是主动的,后者是被动的
A.领导
B.创造
C.智力
D.艺术
A.是相对而言的
B.有共同性
C.有不可逾越的鸿沟
D.有明显的差异性
A.攻击性行为
B.退缩行为
C.抑郁行为
D.情绪行为障碍
A.多动症
B.语言发展异常
C.孤独症
D.智力落后
A.身因论
B.心因论
C.社会环境论
D.教育因素论
A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.社会交往模式
A.从传统的分科教育转向整合教育
B.从开放式教育转向封闭式教育
C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D.从课堂教学转向活动教学
最新试题
20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议,打破了隔离制的传统。
美国心理学家特曼认为超常儿童智商数值超过()。
对年龄稍大一些的()岁儿童,可以采取行为测听等方法。
我国3—6岁儿童情绪行为问题检出率为()。
通常我们说的言语指的是()。
从()年开始,我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。
下列属于目前我国特殊教育师资培养体系的是()。
1930年,()通过《儿童宪章》,以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分,我们都知道法具有强制性,必须执行。
简述视觉障碍的概念。
下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于特殊教育的主要内容是()。