A.语言教育游戏化倾向
B.文学教育游戏化倾向
C.文学教育语言化倾向
D.语言教育文学化倾向
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A.语言障碍多数由生理原因造成
B.语言障碍儿童多数和情绪适应有关
C.语言障碍儿童多数和语言环境有关
D.应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中
A.游戏治疗具有普遍的适用性
B.游戏治疗有局限性
C.游戏治疗仅对部分儿童有效
D.治疗者要完全接受儿童的现实表现
A.前者是主动的,后者是被动的
B.前者是被动的,后者是主动的
C.前者追求快乐和娱乐,后者追求释放问题和放松
D.前者追求释放问题和放松,后者追求快乐和娱乐
A.主动性和自制力
B.自制力和自尊心
C.自信心
D.坚持性
A.组织能力很强
B.分析判断能力很强
C.思维很新颖
D.感召力和自我控制能力很强
A.主要指智力方面
B.包括非智力个性特征
C.主要指才能方面
D.不包括非智力个性特征
A.精力过剩
B.动作灵活协调
C.常翻箱倒柜
D.常以跑代走
A.退缩行为
B.恐惧情绪
C.攻击性行为
D.嫉妒行为
A.科学性
B.发展性
C.可行性
D.全面性
A.认知加强
B.特殊治疗
C.生存技能
D.普通学前教育
最新试题
下列超常儿童评估中不属于非学术领域表现评估的是()。
对年龄稍大一些的()岁儿童,可以采取行为测听等方法。
()左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。
导致构音障碍的原因比较单一,矫治前无需对儿童进行全面检查。
1930年,()通过《儿童宪章》,以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分,我们都知道法具有强制性,必须执行。
视力是指眼睛识别物体()的能力。
大多数听觉障碍儿童口语形成晚,上学时还未完全形成,影响了他们书面语的学习。
全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的,它是一种国际的教育思潮,是()世纪末期重要的国际教育思潮。
20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议,打破了隔离制的传统。
对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是()。