A.认知加强
B.特殊治疗
C.生存技能
D.普通学前教育

A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

A.强化
B.行为塑造
C.模仿
D.示范

A.只注意儿童躯体、生理健康
B.极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心
C.极少注意精神的、心理的健康
D.注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力

A.儿歌故事
B.多重刺激
C.自然情境
D.游戏

A.全面交流法
B.儿歌故事法
C.游戏法
D.日常交流法

A.兼顾个人与集体
B.个别化指导
C.可行性
D.系统性

A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从
B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行
C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程
D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情

A.打破自我封闭
B.进行精神发泄
C.“玩”出其问题
D.说出其问题

A.坚持性
B.主动性
C.自制力
D.自信心