A.认知学派
B.行为主义心理学派
C.精神分析学派
D.环境压力理论
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A.面具、衣服
B.沙、颜料
C.橡皮泥、纸
D.水、画笔
A.声调错误
B.口吃
C.替代音
D.歪曲音
A.部分词语重复、拖音较频繁
B.出现紧张与说话伴随努力
C.有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合
D.患者直系亲属中也存在类似的口吃现象
A.口吃
B.声调错误
C.共鸣异常
D.音调异常
A.感知觉速度缓慢
B.感知的范围广泛
C.分辨能力差
D.恒常性较差
A.出现在0-18岁的发育期内
B.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
C.伴随适应性行为缺陷
D.上述三个条件缺一不可
A.二级重听
B.一级重听
C.二级聋患者
D.一级聋患者
A.低视力
B.盲
C.近视
D.色盲
A.特殊教育的综合化趋势
B.全纳性的一体化融合教育
C.回归主流的一体化融合教育
D.特殊教育的现代化
A.为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持
B.为身心不健康的学前儿童提供的教育
C.面向心理异常的学前儿童的教育
D.为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
最新试题
在超常儿童教育中,教学环境的改变是教学中的首要议题。
()左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。
言语障碍主要有()几类。
超常儿童研究发现,超常儿童在“符号”流畅性方面显著高于同龄大学生。
导致构音障碍的原因比较单一,矫治前无需对儿童进行全面检查。
全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的,它是一种国际的教育思潮,是()世纪末期重要的国际教育思潮。
下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于特殊教育的主要内容是()。
美国心理学家特曼认为超常儿童智商数值超过()。
多重障碍儿童积极的行为支持四个要素不包括()。
在超常儿童的鉴定上,要注意多因素评估以确保评估更准确、公平。