A.消退
B.负强化
C.正强化
D.惩罚
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A.抽象性观察学习,替代性强化
B.直接观察学习,自我强化
C.直接观察学习,替代性强化
D.创造性观察学习,自我强化
A.面对新环境时会焦虑不安
B.缺乏生活基本能力,充满失败感
C.缺乏信心,行动畏首畏尾
D.畏惧退缩,缺少自我价值感
A.家谱调查法
B.双生子爬梯实验
C.恒河猴隔离实验
D.同卵双生子分开教养研究设计
A.朱智贤的《儿童心理学》
B.达尔文的《一个婴儿的传略》
C.陈鹤琴的《儿童心理之研究》
D.普莱尔的《儿童心理》
A.强调家长的不足之处
B.告诉家长孩子的所有问题
C.尊重家长的意见和需求
D.忽视家长的建议和要求
A.学习效率高
B.喜欢竞争和比较
C.善于探索和尝试
D.喜欢听从指令和约束
A.安排和组织幼儿活动
B.负责所有幼儿的教育和管理
C.独立完成所有的教学任务
D.忽视幼儿的个性特点和需求
A.只关注幼儿的学习和表现
B.尊重幼儿的个性和需求
C.限制幼儿的自由和发展
D.对所有幼儿采用同样的教育方法和标准
A.提供大量的信息和知识
B.指导和约束幼儿的行为和活动
C.帮助幼儿探索和发现世界
D.独立完成所有的教学任务
A.采取惩罚措施
B.对幼儿进行评价和批评
C.提供正确的指导和支持
D.忽视幼儿的问题
最新试题
幼儿的读写萌发主要包括()几个方面。
通常情况下,幼儿情绪识别的表现方式有两种,即指认和()。
在自然养育的条件下,判断婴儿是否产生记忆的标准是()。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。
性别概念是个体对性别认知的结果,包括()。
幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用()的形式。
情绪理解有广义和狭义之分,狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解,即能解释情绪的原因,广义的情绪理解则包括()。
一般情况下,大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是()。
行走是人类个体最基本的身体位移动作,衡量幼儿行走动作水平的核心特征包括()。
为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异,最适宜的研究方法是()。