A.组织性策略
B.复述策略
C.提取策略
D.特征定位策略
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A.感觉的概括性
B.知觉的概括性
C.记忆的概括性
D.思维的概括性
A.0—1岁
B.1—1.5岁
C.1.5—2岁
D.1—3岁
A.吉布森
B.皮亚杰
C.安思沃斯
D.普莱尔
A.概括性
B.抽象性
C.间接性
D.组织性
A.无关运动停止
B.适应性运动
C.生理运动的变化
D.选择性注意
A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.记忆恢复
A.对目的和任务的理解
B.动用意志,排除干扰。
C.把智力活动与实际操作相结合
D.培养直接兴趣
A.成人的指导
B.对象的特点
C.儿童的目标
D.儿童身体条件
A.出生后3—4个月
B.1岁
C.6个月
D.2岁
A.这是一个苹果
B.这是什么?
C.它红红的
D.真香
最新试题
下列应对幼儿情绪反应的策略中,恰当的是()。
李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。
小明打疫苗时,因为害怕吓得大哭。这说明幼儿情绪具有()。
幼儿常因一些小事哭闹,体现了其情绪的()。
幼儿认为穿粉红色衣服的人一定是女该,这是由于幼儿思维具有()。
关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。
某幼儿走路时不小心摔了一跤,她从地上爬起来,一边抽泣一边说:"我不哭了"。说明该幼儿()。
幼儿逐渐学会"察言观色",看到老师的脸色不好就会表现得比较乖,看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的()。
果果和描描在教室里画画,果果听到院子里有其他孩子玩耍的声音,就趴在窗户上看。描描则努力控制自己不受影响,继续画画。由此可推断()。