A、认知领域教学目标
B、动作技能领域教学目标
C、情感淋浴教学目标
D、其他
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A、学生自定步调进行学习
B、真是多媒体教学的优越性、表现力
C、通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了教学来源于生活
D、展现教学媒体的可控性
A、随机进入
B、自主学习
C、抛锚式
D、合作式
A、编辑
B、插入
C、文件
D、格式
A、学习需要分析
B、学习者特征分析
C、学习内容分析
D、教师自身才能分析
A.有利于教学工作的科学化
B.有利于教师的专业化发展
C.有利于教学质量和学生素质的提高
D.有利于学生解答难题能力的提高
A、创设情境；假设；检验；整合应用
B、自主学习；确定问题；合作学习；归纳讲解；应用成果
C、创设情境；确定问题；假设检验；整合与应用效果评价
D、创设情景；确定问题；自主学习；合作学习；效果评价
A、自定义动画
B、动作设置
C、预设动画
D、添加文本
A、让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法
B、通过小组合作、观察思考等解决问题的方法
C、让学生感受到数学与生活的密切联系
D、培养学生探求意识和探求能力
A、观察
B、自我觉察
C、制订计划
D、创设情境
A、角色扮演
B、协同
C、竞争
D、伙伴
最新试题
上个世纪60年代，教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合，提出了早期的“系统的设计教学”模型，当时称之为（）或系统开发。
1962年，教育心理学家格拉则提出（）的概念，其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
中国电化教育事业进入大发展的时间点是（）
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中，涉及通信子网的为低（）
相对评价的评价标准比较客观，可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
1919年，我国开始有人使用幻灯机进行教学活动，这类似于美国的视觉教育，可以认为是中国教育技术的起步。1936年，我国学者使用（）的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动，并于1983年改称为教育技术。
需要是指对学生的（）与学生的实际状况之间的差异。
一般说来，在波形音频采集时，（）越高，声音的失真越小。
从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。
画面由整体引向局部，用于突出重点的镜头运动称为（）