幼儿的自尊会自然而然地发展，无需培养。

皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。

（）是儿童会话能力中最重要的一部分，儿童在家庭、社区和学校中的互动都受到会话技能的影响。

模仿是在实现沟通意图的过程中，个体观察到另一个人的动作时自愿以对方为榜样所产生的行为。要表现在对（）的模仿。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。

在阅读与书写准备方面，3-6岁儿童应达到目标有（）。

在教育心理学孕育期中，欧洲的主要代表人物包括（）。

自尊具有保护自我人格完整和尊严的（）功能。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。

语言表达课程一阶针对的年龄段是在（）。