单项选择题患儿，女性，7岁，小学二年级学生，因不愿与母分离一月而就诊。一月前，患儿父母因家务事而发生争执，母一气之下回外祖母家住了一周。此后，患儿总担心母亲会离开自己，不愿去上学，也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校，上课也不安心，中午必给母亲打电话。晚上回到家，只要母亲还未到家，就坐立不安，生怕母亲不会回来，因此哭泣。母多次保证，仍总不放心，害怕母亲欺骗自己。该患儿考虑是（）。
A.儿童恐惧症
B.儿童社交恐惧症
C.正常儿童
D.儿童焦虑障碍
E.儿童癔症
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1.单项选择题患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。
A.正常儿童
B.精神发育迟滞
C.儿童多动症
D.抽动障碍
E.学习困难
2.单项选择题患儿男性，10岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年，除上述症状外，患儿又出现频繁清咽或突然叫喊，走路时又会突然下蹲，影响上学。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制。该患儿考虑是（）。
A.儿童强迫症
B.儿童多动症
C.抽动障碍
D.癔症
E.品行障碍
3.单项选择题心理健康教育着重于预防学生中出现的各种心理、情绪和行为问题，促进心理健康，顺利完成学业，重点应放在（），这一时期是学生心理发展的敏感期或转折期。
A.青春期
B.初入学儿童
C.学业衔接阶段
D.有心理行为问题的学生
E.初高中阶段
4.单项选择题（）三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段。
A.社会－学校－父母
B.社区－学校－父母
C.社区－学校－家庭
D.社会－学校－家庭
E.社区－教师－父母
5.单项选择题（）是车祸、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群。
A.儿童
B.青少年
C.成年人
D.中老年
E.成年男性
6.单项选择题青春期是（）开始表现的关键期。
A.精神性成瘾行为
B.不良型行为
C.青春期强迫状态
D.口吃
E.性心理障碍
7.单项选择题学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。
A.青春期性发育过程
B.羊群现象
C.自我同一性的发展
D.自发性集合倾向
E.独立意识的发展
8.单项选择题在（）阶段，部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象，如：按一定的顺序摆放物品，或自己的书本，或生活用品，给更换位置便不高兴，一定要按他们的习惯放好，才能放心，一般不影响他们的正常生活和学习，并且在比较短的时期内消失，和病态强迫症有本质区别。
A.3－7岁
B.2－3岁
C.7岁以前
D.青春期
E.5岁后
9.单项选择题对场所恐惧的患儿进行心理治疗时，先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧，并按严重程度划分等级，然后按等级（从轻至重）逐步接近这些场合，使患儿对这些场合的恐惧逐步减轻。这种心理疗法为（）。
A.系统脱敏疗法
B.正强化疗法
C.负强化疗法
D.行为校正疗法
E.暴露疗法
10.单项选择题功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。
A.3岁以后
B.5岁以后
C.7岁以后
D.10岁以后
E.5——7岁
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艾森克儿童个性问卷用于调查（）儿童个性类型。
题型：单项选择题
（）具有即时性、便利性和匿名性等优点，对那些因心理抵抗、焦虑感和羞耻感强烈的同学能方便地提供帮助。
题型：单项选择题
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