1、注意个人卫生,杜绝手-口途径; 2、清洗用具; 3、搞好环境卫生; 4、注意用品卫生、玩具; 5、合理营养。
在生产、生活中产生、释放到环境中去的一类化合物,具有雌激素活性,可干扰内源性雌激素的生理作用,拮抗雄激素的效应。
遗传决定生长发育的可能性;环境因素决定生长发育的现实性。
以男孩13.5~14岁未出现睾丸增大,女孩13~13.5岁未出现乳房发育。
从受精的瞬间开始直到首次遗精或月经初潮。
1、学习成为主导活动; 2、掌握书面语言并向抽象逻辑过度; 3、儿童开始有意识参加集体活动。
1、学会独立行走,手的动作也有了很好发展; 2、言语能力获得很大发展; 3、开始了最初游戏活动。
最新试题
简述大脑皮层功能保护性抑制的卫生意义。
简述早期疲劳的阶段表现。
强制干预
学习负荷
简述学习疲劳评价方法的注意事项。
简述大脑皮层功能的镶嵌式活动。
教育干预
简述大脑皮层功能镶嵌式活动的卫生意义。
简述大脑皮层功能终末激发的卫生意义。
简述大脑皮层功能动力定型的卫生意义。