（）是幼儿形成美感的丰富源泉。

婷婷老师正在给他们班的小朋友上课，只见她在黑板上先画了一个半圆，让幼儿从不同角度来观察，看看它像什么，小朋友们都争先恐后地说出了很多名字，然后她又说，如果在半圆上添画，又能画出什么图形呢，小朋友们又说出了很多图形的名字，让幼儿感受到了常规图形的神奇变换，这是对幼儿（）的训练。

美的基本特征是（）。

没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美

幼儿的音乐活动主要体现在（）等方面。

幼儿的审美能力是先天就有的

美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系

一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的

多多一听到自己喜欢的乐曲，熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来，这是幼儿美感的（）

幼儿的艺术美，主要体现在（）几个方面。