教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携...

填空题教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。

1.填空题口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。

2.填空题产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。

3.填空题双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。

4.填空题脑瘫按（）分型包括混合型。

5.填空题在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。

6.填空题（）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。

7.填空题“把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。

8.填空题就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。

9.填空题针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。

10.填空题在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。