A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是
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A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言,应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力,但不能促进语言发育
A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力
A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰
A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法
A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚
A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重
A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快
A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4
A.一
B.二
C.三
D.四
最新试题
开始语言教学前,孩子应该具备哪些能力()。
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