健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。

保健体育课是为身体比较弱或有慢性疾病或身体有某些缺陷的学生开设的课程。

大课间体育活动能够反映班风、学风甚至校风。

实现学校体育目标的途径包括体育与健康课程、课余体育锻炼、（）、运动竞赛。

以（）作为分类标准，体育教学方法可分为传授理论知识的方法和技能学习的方法，身体锻炼的方法和德育方法。

体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。

实践证明，开展小组合作学习是课堂教学中生生互动的最有效形式。

学生柔韧性发展的窗口期在（）岁。

重复练习法包括以下（）种。①单一重复练习②连续重复练习③间歇重复练习④循环重复练习

在新文化运动影响下，北洋政府于1922年颁布了“壬戌学制”对学校体育进行了改革，废除实行了20年的日本学制，改为效仿美国的学制。