A.生活性和启蒙性
B.活动性与参与性
C.游戏性与情境性
D.直接性和间接性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.体育活动
B.生活活动
C.教学活动
D.游戏活动
A.选择内容-确定目标-根据目标和内容选择相应的方法与手段-书写计划-进行预演-修订计划
B.书写计划-选择内容-确定目标-根据目标和内容选择相应的方法与手段-修订计划-进行预演
C.根据目标和内容选择相应的方法与手段-确定目标-选择内容-书写计划-进行预演-修订计划
D.确定目标-选择内容-根据目标和内容选择相应的方法与手段-书写计划-进行预演-修订计划
A.制订计划---实施计划---调整计划---修订计划---实施计划
B.制订计划---实施计划---修订计划---调整计划---实施计划
C.实施计划---制订计划---调整计划---修订计划---实施计划
D.实施计划---制订计划---调整计划---实施计划---修订计划
A.谈话
B.讲解
C.讲述
D.讨论
A.为幼儿的成长而设计
B.为幼儿的生命而设计
C.为幼儿的发展而设计
D.为幼儿的学习而设计
A.照片
B.多媒体课件
C.电脑软件
D.自制教具
A.教师的情境性语言，适用于各年龄班
B.小班除了情境性语言以外，要多选用色彩鲜艳的教具
C.在中班的教学活动中可以较多的运用情境性语言
D.大班的幼儿具备一些简单的抽象思维
A.图书
B.录像
C.沙盘
D.标本
A.语言直观
B.行动直观
C.模具直观
D.实物直观
E.电化教具直观
A.语言直观
B.行动直观
C.模具直观
D.实物直观
E.电化教具直观
最新试题
幼儿美术的主要内容，主要体现在哪几个方面（）。
全人教育，就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育，而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练
幼儿美感的表面性的特点是：幼儿表面上喜欢，其实内心一点都不喜欢，只是因为大人或老师说喜欢，所以他们也说喜欢，这就是幼儿美感的表面性
美不能离开人类社会，不能离开人，所以，离开了人，美就不存在。
幼儿的音乐活动主要体现在（）等方面。
一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的
婷婷老师正在给他们班的小朋友上课，只见她在黑板上先画了一个半圆，让幼儿从不同角度来观察，看看它像什么，小朋友们都争先恐后地说出了很多名字，然后她又说，如果在半圆上添画，又能画出什么图形呢，小朋友们又说出了很多图形的名字，让幼儿感受到了常规图形的神奇变换，这是对幼儿（）的训练。
幼儿的基本美感有（）。
美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在
拼图游戏可以训练幼儿的（）能力。