A.形成物理概念和掌握物理规律
B.利用数学方法研究表述物理知识
C.培养学生科学方法和解决问题的能力
D.观察物理现象和物理实验
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.动作思维
B.经验思维
C.常规思维
D.抽象思维
A.分析教学内容
B.分析学生
C.分析教师
D.分析教学内容和学生
A.观察现象
B.观察问题
C.预设问题
D.发现问题
A.以唤起学生探究欲望,调动学生自主发现,激发学生求知热情
B.以摸清学生的个体差异
C.以探测学生的兴趣与好奇心
D.以进行教材分析与学情分析
A.要突出以物理探究为代表的物理方式
B.要突出以概念理解为重点的学习过程
C.要突出以核心素养为主旨的课堂目标
D.要突出以学生学习为中心的物理过程
A.概念结构、数学结构、知识结构
B.自然现象、分析问题、解决问题
C.感知活动、观察实验、经验事实
D.问题解决、科学方法、观察证实
A.科学模型、科学推理、科学论证、质疑创新等要素
B.科学推理、科学论证、质疑创新等要素
C.科学推理、科学论证、科学创新等要素
D.模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素
A.相互作用观念、能量观念
B.相互作用观念、能量观念及其应用等要素
C.相互作用观念
D.能量观念
A.科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任
B.物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
C.物理观念、抽象思维、实验探究、科学态度与责任
D.物理概念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
A.关键能力
B.必备品格
C.核心素养
D.全面素质
最新试题
微课教学设计的一般形式包括哪些环节?()
在物理教学中有三类物理知识:()
利用网络环境开展物理教学有什么价值和意义?()
平板电脑在物理教学中最常用的功能有哪些?()
按照最新的高中课程方案,课程目标是着力培养学生的()。
在新课程背景下,由于评价目标和内容的多元化,在评价中除了关注知识与技能的掌握情况下,还要关注学生的()。(1)创新精神与实践能力(2)收集信息与处理信息的能力(3)获取新知的能力(4)情感态度与价值观(5)考试成绩
要正确处理高中物理与初中物理的衔接,要从()等方面思考衔接问题。
中观层面的物理教学设计理论基础有:()
中学物理教学评价的四种功能分别是()。
教学目标陈述一般需要哪些基本要素?()