A、玩胶泥、撕揉纸团
B、抛掷、取物
C、套叠、敲击
D、拍打、抓握、推拉
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A、交换取物规律、双手互敲规律
B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、生长规律
D、协调规律、动静适宜规律
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练
D、主要要求手指左右的运动
A、要注意手指左右的运动
B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练
C、强调双手对捏和鼓掌的训练
D、结合日常生活,做到生活化、具体化
A、提高婴儿认知能力
B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂
D、促进宝宝的美感
A、看一看、敲一敲、动一动
B、摸一摸、咬一咬、闻一闻
C、听一听、动一动、看一看
D、看一看、摸一摸、动一动
A.语言
B.思维判断
C.动作
D.眼睛看
A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高
A.自我身体、方位知觉
B.大小、形状、高低
C.自我、颜色、季节变化
D.大小、几何图形、自我身体
A、在背阴的地方
B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈
D、昏暗的灯光下
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画,带婴儿大声朗读,让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的
C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
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最新试题
()是发展共情的关键,当你了解婴幼儿情绪变化的原因,就可以更好辨识孩子的情绪。
问题解决是指婴幼儿()困境,通过自身的力量,使用一切可能的手段和方法解决问题、摆脱困境,以减少负面情绪。
儿童在()岁时学会了调节自己的情绪。
情绪反应过于迟钝,无动于衷,冷漠无情属于()
幼儿主要通过感知和动作来认识环境并与人交往的游戏是()
()或者过分迟钝的婴幼儿:情绪不稳定,容易发脾气,挑食、偏食、不喜欢吃蔬菜,怕黑、胆小、黏人。
站、坐和行走姿势是否正确直接关系到()的发育与发展状况。
以下()不是婴幼儿情绪的特点。
根据婴幼儿情绪发展规律,可以从()入手培养婴幼儿积极的情绪。
咬指甲的发生常与家庭不和、心情矛盾、()等有关。