20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以...

多项选择题20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

A.麻省理工学院（MIT）模式
B.牛津模式
C.哈佛模式
D.筑波模式
E.剑桥模式

1.多项选择题高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）

A.处理好“五育”之间的关系
B.处理好知识、能力与素质的关系
C.处理好通识教育与专业教育的关系
D.处理好科学教育与人文教育的关系
E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

2.多项选择题大学生的人格权包括（）。

A.身份权
B.生命权
C.身体权
D.名誉权

3.多项选择题高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。

A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能
B.在思想与行动相互转化中具有中介功能
C.有助于促进高校科学管理
D.有利于高校领导发挥个人才能
E.有助于发扬学校民主

4.多项选择题确立大学生的主体地位，我们应该（）。

A.增强大学生的主体意识
B.发展大学生的主体能力
C.加强学校的严格管理
D.塑造大学生的主体人格

5.多项选择题教学反思的具体方法有如下几种（）。

A.反思日记
B.观摩教学
C.专业发展
D.行动研究
E.接触新知

6.多项选择题哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。

A.知识的差别
B.效率的差别
C.态度的差别
D.洞察力的差别

7.判断题事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。

8.判断题学术即科研，科学研究就是教育研究。

9.判断题科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。

10.判断题外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。