A、体现全员参与的原则
B、符合企业和学习者的需求
C、体现企业培训功能的基本目标
D、符合成人学习者的认知规律
E、德、智、体、美全面发展
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A、讲义法
B、案例分析法
C、头脑风暴法
D、模拟训练法
E、专题讲座法
A、较少考虑新员工之间的个体差异
B、使入职者具备合格员工的所有条件
C、培训内容分为一般性培训和专业性培训
D、培训活动中应强调员工对于公司的重要性
E、让员工学习新的工作准则和有效的工作行为
A、目标错位
B、过程失控
C、操作失误
D、内容偏差
A、培训前评估
B、培训中评估
C、培训后评估
D、全程评估
A、培训制度的设计
B、培训政策的制定
C、培训机制的运行
D、培训规范的实施
A、监控培训进度
B、监控培训效果
C、监控培训质量
D、监控培训实施
A、知识差距
B、技能差距
C、个人绩效差距
D、能力差距
A、培训效果的转化
B、学习的转换
C、环境的转化
D、全面的转换
A、差距
B、距离
C、关系
D、联系
A、开始阶段
B、中间阶段
C、全过程
D、结束阶段
最新试题
培训范围包含四个培训层次,即()。
在培训课程设计中需考虑各个方面的要素,其中学习者要素内容包含()。
培训项目设计时,需要界定清晰的培训目标,()是制定培训目标时不可或缺的条件。
以下不适宜知识类培训的培训方法是()。
在柯氏培训评估模式中,需在培训结束后三个月进行的是()。
在培训效果的评估工具中,问卷评估法一般具备以下特点()。
培训效果评估的方法一般有()。
()给培训课程定了一个方向和框架整个培训课程将围绕着这个框架一步步充实和延伸。
三维培训需求分析模型的作用包含()。
在培训项目规划中包含了许多不同的内容,比较容易被忽视的是()。