A.个人面谈法
B.现场面谈法
C.集体会谈法
D.团队分析法
E.任务分析法
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、了解受训员工的现状
B、寻找受训员工存在的问题
C、确定受训员工期望
D、分析这些调查资料,从中找出培训需求
E、注意培训的个别需求和普遍需求之间的关系
A、工作说明书
B、工作规范
C、工作任务分析记录表
D、访谈记录
E、工作评价
A、通过必备技能缺项测评,确实需要补充单项技能的人
B、因新技术、新工艺的推广使用而需要培训的人
C、出于自身的兴趣,希望提高某一项能力的人
D、因组织需要,要提拔,转岗和晋升的人
E、希望学到新的知识使自己的退休生活更丰富的人
A、培训的意义和目的
B、需要参加的人员界定
C、入职培训的主要负责人
D、入职培训的基本要求标准
E、入职人员的试岗周期
A、完善的岗位任职资格要求
B、公平、公正、客观的业绩考核标准
C、公平竞争的晋升规定
D、以能力和业绩为导向的分配原则
E、对培训讲师的激励计划
A、学员
B、管理层
C、学员的同事
D、培训开发人员
E、学员的直接经理
A、是否反映了组织未来的潜在需求
B、是否有利于改善组织气氛
C、员工满意度能否得到提高
D、以企业真正的需求作为培训标准
E、确定培训的资源能否满足培训需求
A、技能完善性培训
B、技能提高性培训
C、前瞻性培训
D、综合素质培训
E、周知性和特知性培训
A、体现全员参与的原则
B、符合企业和学习者的需求
C、体现企业培训功能的基本目标
D、符合成人学习者的认知规律
E、德、智、体、美全面发展
A、讲义法
B、案例分析法
C、头脑风暴法
D、模拟训练法
E、专题讲座法
最新试题
()给培训课程定了一个方向和框架整个培训课程将围绕着这个框架一步步充实和延伸。
在培训项目规划中包含了许多不同的内容,比较容易被忽视的是()。
培训课程应达到的目标一般包含三个领域,下面说法不正确的是()。
主要用于计算培训为企业带来的经济收益的培训有效性评估方法是()。
()是培训项目计划和培训方案制订与实施的导航灯。
在柯氏评估模式中,反应评估一般在培训当场或培训一结束就进行,一般采用()。
以下属于培训教学设计的内容是()。
在培训项目设计的各项原则中,()是调动员工参加培训积极性的有效法宝。
运用三维培训需求分析模型对培训需求进行分析时,()的特征象限采用以自我培训为主,着重较低层次的学习的培训。
对()受训者,宜采用以教师为主教学方法,以理论讲授,报告会为主。