单项选择题学为人师,行为世范”体现了教师工作的哪一特征?()
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
E.多重收获性
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1.多项选择题具有信息时代特征的教师职业形象有()。
A.独奏者
B.伴奏者
C.协助者
D.领导者
E.促进者
2.单项选择题德育作为社会培养人的重要手段,总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响,进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明,德育过程具有()的特点。
A.渐进性和反复性
B.社会性和实践性
C.引导性和规约性
D.协调性和整合性
3.单项选择题德育实施的过程中,除了以一定的价值性内容影响学生外,还要对各种关系和影响加以协调和整合,这反映了德育过程具有()的特点。
A.渐进性和反复性
B.社会性和实践性
C.引导性和规约性
D.协调性和整合性
4.单项选择题人在社会中生活,必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往,人们才认识社会,认识自然,认识他人,认识自己,并形成自己的世界观。同时,人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明,德育过程具有()的特点。
A.渐进性和反复性
B.社会性和实践性
C.引导性和规约性
D.协调性和整合性
5.单项选择题“严而有格,严而有方”暗含的德育原则是()。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
C.疏通引导
D.知行统一
6.单项选择题在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是()德育原则的要求。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
C.疏通引导
D.知行统一
E.教育影响的一致性和连续性
7.单项选择题从认识论出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中,教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能,使学生由不知到知,由知之不多到知之较多,从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的()观点。
A.实践说
B.发展说
C.特殊认识论
D.多本质说
8.单项选择题()认为,教学过程是人类的实践活动之一,换言之,教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中,学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。
A.发展说
B.实践说
C.特殊认识论
D.多本质说
9.单项选择题()认为,教学不仅是一个特殊的认识过程,而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的,它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
A.实践说
B.发展说
C.特殊认识论
D.多本质说
10.多项选择题以语言传递为主的教学方法包括()。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.参观法
最新试题
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
题型:单项选择题
()不是关于学生教育地位的观点。
题型:单项选择题
()是教育的根本特性。
题型:单项选择题
()不属于教师的社会地位。
题型:单项选择题
()不属于宏观教育制度。
题型:单项选择题
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
题型:单项选择题
根据皮亚杰的认知发展理论,守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入()。
题型:单项选择题
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
题型:单项选择题
()不属于陶行知的观点。
题型:单项选择题
()不是教师政治地位的体现。
题型:单项选择题