多项选择题以语言传递为主的教学方法包括（）。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.参观法
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1.单项选择题教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
2.多项选择题地方课程开发中应把握的特征包括（）。
A.权威性
B.地域性
C.针对性
D.社会性
E.探究性
3.多项选择题按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.决策性评价
D.研究性评价
E.工作性评价
4.单项选择题从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行
5.单项选择题从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行
6.单项选择题从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行
7.多项选择题我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。
A.基础教育体系
B.职业技术教育体系
C.高等教育体系
D.成人继续教育体系
E.特殊教育学校系统
8.多项选择题我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
9.多项选择题教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有（）。
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
E.衍生功能
10.单项选择题教育的目的主要受（）因素的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水
最新试题
（）又叫1922年学制，是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法，所以又被称为“六三三”学制。
题型：单项选择题
（）不是教师政治地位的体现。
题型：单项选择题
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步探索阶段是在（）。
题型：单项选择题
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动，这主要是受到了（）因素的影响。
题型：单项选择题
（）不是文凭社会理论的代表人物。
题型：单项选择题
（）不属于教师的社会地位。
题型：单项选择题
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。
题型：单项选择题
（）不属于陶行知的观点。
题型：单项选择题
（）是教育的根本特性。
题型：单项选择题
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是（）。
题型：单项选择题