A.借助实物和图像创设情境
B.借助活动创设情境
C.借助语言创设情境
D.借助问题创设情境
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.营造学习氛围
B.提供认知的背景
C.提供认知的“停靠点”
D.提供知识本身
A.纠偏性点拨
B.激活性点拨
C.拓展性点拨
D.评价性点拨
A.学生专心思考阶段
B.思维形成的转换阶段
C.新旧认知的过渡阶段
D.学习心理的转化阶段
A.“快刀斩乱麻”式地跳过
B.立刻用“标准答案”纠正
C.及时调控,根源挖掘
D.批评教育,继续讲解
A.借助问题创设情境
B.借助“背景”创设情境
C.借助实物图像创设情境
D.借助语言创设情境
A.整体性点拨
B.重难点处点拨
C.终结性点拨
D.迁移性点拨
A.扫视
B.环视
C.注视
D.巡视
A.教师要保持观察的高度敏感
B.教师不能仅仅满足于看到了什么,还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思
C.教师要注意保持观察的自然状态,不干扰学生的学习活动
D.教师要努力关注到每一个学生的反应,尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点
A.全面性原则
B.同步性原则
C.反省性原则
D.客观性原则
A.反省性原则
B.全面性原则
C.及时性原则
D.客观性原则
最新试题
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。
“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
教育技术中常用光学媒体的设备是指()
通常会议用话筒的指向性应选择()
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。