A.研究性听课
B.指导性听课
C.总结性听课
D.检查性听课
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A.思想
B.课题
C.问题
D.经验
A.上课前应该认真备课,认真做好教学预设
B.教师要有随机应变的能力
C.教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现,更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异
D.要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威
A.教师自控
B.调控学生
C.调控教学
D.调控节奏
A.借助实物和图像创设情境
B.借助活动创设情境
C.借助语言创设情境
D.借助问题创设情境
A.营造学习氛围
B.提供认知的背景
C.提供认知的“停靠点”
D.提供知识本身
A.纠偏性点拨
B.激活性点拨
C.拓展性点拨
D.评价性点拨
A.学生专心思考阶段
B.思维形成的转换阶段
C.新旧认知的过渡阶段
D.学习心理的转化阶段
A.“快刀斩乱麻”式地跳过
B.立刻用“标准答案”纠正
C.及时调控,根源挖掘
D.批评教育,继续讲解
最新试题
能将电视机、录像机、摄像机、VCD机等输出的模拟视频信号转化为数字视频信号的转换设备是()。
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
通常会议用话筒的指向性应选择()
大多数CAI课件的写作方法为()
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
中国最大的四家ISP中,()由国家教育部管理,目的是改善我国大学教育和科研的基础环境,推动我国教育和科研事业的发展。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。