A.读前言把握基本概念
B.读目标,增强目标意识
C.读实施建议,提高操作能力
D.读附录,和孩子一起成长
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A.教材编写
B.教学
C.教学评估
D.考试命题
A.看不见的备课
B.看得见的备课
C.集体备课
D.设置教学情境
A.研读课标
B.钻研教材
C.了解学生
D.思考反省
A.“用头脑思考”
B.“用钢笔说话”
C.“用钢笔思考”
D.“用钢笔书写”
A.平等对话
B.认真倾听
C.火花碰撞
D.激烈辩论
A.夸美纽斯
B.奥苏泊尔
C.苏霍姆林斯基
D.柏拉图
A.组织者
B.领导
C.专家
D.执教者
A.领导干部听评课制度
B.追踪听评课制度
C.示范听评课制度
D.外出学习汇报听评课制度
A.没有结论
B.畅所欲言
C.广泛研讨
D.有针对性
A.民主
B.师者
C.理念
D.标准
最新试题
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
中国最大的四家ISP中,()由国家教育部管理,目的是改善我国大学教育和科研的基础环境,推动我国教育和科研事业的发展。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。