A.沮丧
B.烦恼
C.厌倦
D.偏执
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A.组织教学能力
B.言语表达能力
C.教学监控能力
D.教学反思能力
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A.协商解决
B.书面请求主管教育行政部门进行调解
C.封锁真相,消除影响
D.依法提起诉讼
A.家长
B.校长
C.教师
D.学生
A.科学文化知识的传递者
B.学生个性的塑造者
C.学生集体的领导者
D.心理卫生工作者
A.地震、雷击、台风、洪水等不可抗自然因素造成的
B.学校组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的
C.学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的
D.学校管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的
A.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或者难于知道的
B.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的
C.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的
D.学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的
A.教育法学研究
B.教育法律的遵守
C.教育立法
D.各教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
A.良好的人际关系
B.努力学习
C.学会休闲
D.正确认识自己
A.主导作用
B.主体作用
C.心理作用
D.人格魅力
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以下哪项不是中层干部课程体系建设的实践成果()
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协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
为改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,将“免费师范生”改称为()
2019年中共中央国务院发布《中国教育现代化2035》确定:2035年高等教育毛入学率达到()
()的优势是主导、统领全局,与服务的作用。
根据教育事业发展个人力资源开发主要预期指标,到2035年新增劳动力中受过高中阶段教育及以上教育比例应达到()以上。