A.培养青少年广泛的兴趣爱好
B.鼓励青少年多结交品行端正的朋友
C.教给学生必要的沟通技巧
D.辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己

A.专业性
B.开放性
C.互动性
D.结构性

A.能力测验
B.成就测验
C.智力测验
D.人格测验

A.研究对象的特殊性
B.研究主体的特殊性
C.研究过程的特殊性
D.研究方法的特殊性

A.具有与人交往的技术，对人类行为有基本的了解
B.具有医学、心理学或相关专业的中等专科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识
C.具有心理学、医学或相关学科的本科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识
D.对心理测量理论具有较全面的了解，并有两年以上使用多种心理评估技术的经验

A.无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人
B.使用当事人能理解的语言
C.保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
D.使当事人知道他是和什么团体进行比较

A.心理卫生
B.社会经济发展
C.职业指导
D.心理测量

A.认知训练
B.情意训练
C.行为训练
D.情境训练

A.激发学生学科学习的兴趣
B.结合学科特点进行智力训练和能力培养
C.培养学生活跃的思维
D.陶冶学生积极的情感
E.锻炼学生坚定的意志

A.鉴别智力
B.因材施教
C.人才选拔
D.就业指导