A.教育组织形式
B.教育目标
C.教育对象
D.教育内容
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A.尊重自然,不损害必须的自然过程
B.保护各种生态系统类型的代表性样地,并保护珍稀濒危物种的生态环境
C.保证不因战争或其他敌对行为而引起自然的退化
D.人类可以利用科学技术无限度的改变自然环境
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.反馈性评价
D.终结性评价
A.美术
B.物理
C.生物
D.化学
A.学习者分析
B.学习内容分析
C.教学目标分析
A.课程人力资源
B.课程物资资源
C.课程文化资源
A.集中培训式
B.新教师研修式
C.自我提高式
D.“新教师带引”式
A.真实评定
B.表现性评定
C.纸笔测验
D.档案
A.历史
B.化学
C.生物
D.物理
A.内容相依
B.理念相通
C.目标相合
D.教学方法相同
A.互联网
B.学校图书馆
C.学生
D.自然保护区
最新试题
“以电场知识的学习为主,穿插介绍静电复印机的有关研究”。这一教学安排属于环境教育在()学科中的渗透。
期末考试属于环境教育评价方式中的()
“以碳和碳的氧化物的学习为主,穿插讲解温室效应”。这一教学安排属于环境教育在()学科中的渗透。
环境教育的原则有哪些?
高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育()
环境教育教学目标设计的基本要求有哪些?
美国前副总统阿·戈尔发起了一项国际环境教育合作项目,即()
结合近期发生的渤海湾漏油事件,为高一年级学生设计一堂环境教育课,需列出教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观目标),教学重难点以及简要的教学流程。
环境教育综合实践活动按照其过程模式来分有哪几种类型?
学科渗透式环境教育需要处理好哪几个问题?