主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的...

单项选择题主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（）

A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育

1.单项选择题我国德育概念泛化的原因之一是受（）

A.美国教育学的影响
B.德国教育学的影响
C.苏联教育学的影响
D.英国教育学的影响

2.单项选择题进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是（）

A.教育影响的一致性
B.集体教育与个别教育相结合
C.知行统一
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

3.单项选择题进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）

A.知行统一
B.集体教育与个别教育相结合
C.教育影响的一致性
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

4.单项选择题它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行动

5.单项选择题伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行动

6.单项选择题它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行动

7.单项选择题人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行动

8.单项选择题德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的（）

A.同步过程
B.基本要求
C.重要条件
D.重要任务

9.单项选择题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

A.道德影响
B.道德陶冶
C.道德学习
D.道德活动

10.单项选择题儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

A.道德养成过程
B.道德活动过程
C.道德学习过程
D.道德陶冶过程