外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学...

单项选择题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

A.道德影响
B.道德陶冶
C.道德学习
D.道德活动

1.单项选择题儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

A.道德养成过程
B.道德活动过程
C.道德学习过程
D.道德陶冶过程

2.单项选择题教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指（）

A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.德育

3.填空题道德教育的根本途径和主要方法就是在提高儿童（）的同时，进行（）。

4.填空题德性或品德表现于（）。

5.单项选择题在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。

A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.莱士特
D.艾里克森

6.单项选择题现代德育区别于传统德育的分水岭是（）

A.认知—发展性
B.主体—发展性
C.客体—发展性
D.客体—认知性

7.单项选择题活动性德育课程的根本特征是（）

A.实践性
B.独立性
C.客观性
D.主观性

8.单项选择题传统伦理观念的基本特征是（）

A.唯物主义的伦理原则
B.自由主义的伦理原则
C.客观主义的伦理原则
D.超自然主义的伦理原则

9.单项选择题区别德育影响和环境影响的根本标志是（）

A.有无正确的方法
B.有无有效的渠道
C.有无固定的风格
D.有无明确的目的性

10.单项选择题德育过程依据的是（）

A.个体的认识活动规律
B.个体思想品德形成发展规律
C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律
D.受教育者审美能力发展规律