学校管理体制与管理活动是德育显性课程的重要组成部分。

在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。

品德的构成要素有哪些？

在不良品行中，过失型的问题行为主要具有较强的盲目性、偶然性和隐匿性。

德育手段、方法的选择与运用，不是德育艺术问题。

达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。

教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

师生关系是极为重要的德育隐性课程要素。

简述道德与社会（生活）分科设课的特点。