A.2岁以后
B.3岁以后
C.4岁以后
D.5岁以后
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A.直接、远景、外部动机
B.间接、近景、内部动机
C.间接、远景、内部动机
D.直接、近景、外部动机
A.3—4岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.6岁以后
A.鼓励
B.转移
C.暗示
D.自我说服
A.原始的情绪反应
B.基本的情绪反应
C.混合的情绪反应
D.高级的情绪反应
A.口语表达能力
B.书面语阅读能力
C.词汇数量和词义
D.语音及语法意识
A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
A.演绎推理
B.归纳推理
C.类比推理
D.转导推理
A.以低层次概念为主
B.外延不恰当
C.内涵不精确
D.能反映事物的本质特征
A.无意识记的发展
B.有意识记的发展
C.机械记忆的发展
D.意义记忆的发展
A.形象记忆
B.语词记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
最新试题
我们能熟练的说出感觉的概念,这是()。
在对学前儿童进行评价和研究时,一般只采取一种方法。
老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
在幼儿心理学的主要研究方法中,属于观察法的是()。
注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息,这是注意的()功能。
当新生儿的脚背碰到平面的、类似楼梯的边缘时,他本能地做出像小猫那样的蜷缩动作。这种现象称为()。
有的学前儿童言语能力强,有的学前儿童操作能力强,还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。
儿童心理发展的特点,错误的是()。
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
童年时看过的一部有趣的电视剧,至今记忆犹新。其实,当时在观看时并没有要去记住它的意图,它是自然而然地成为我们记忆中的内容的。这种识记称为()。