判断题无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。
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2.单项选择题世纪之交，西方掀起的（）将心理学的研究视点从以往关注心理障碍与疾病的研究转移到以帮助所有人获得幸福为目标。
A.积极心理学运动
B.消极心理学运动
C.圈地运动
3.单项选择题班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。
A.预防性
B.针对性
C.全体性
4.单项选择题美国心理学家马斯洛提出需要层次理论，指出人的需要有一个从低级到高级不断发展的过程。依次为：生理需要、（）、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。
A.群体需要
B.安全需要
C.物质需要
5.单项选择题（）是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段。
A.谈话
B.对话
C.谈心
6.单项选择题由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。
A.师源性心理障碍
B.外侵性心理障碍
C.校园性心理障碍
7.单项选择题随着我国心理健康教育工作的发展，（）正逐渐成为一种主要组织形式。
A.学校心理健康教育
B.班级心理健康教育
C.网络心理健康教育
8.单项选择题班主任与学生进行有效沟通的心理基础是（）、尊重与共情。
A.真诚
B.友爱
C.热情
9.单项选择题联合国世界卫生组织给健康下的定义是：“健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、（）、社会适应良好和道德健康。”
A.精神健康
B.心理健康
C.环境健康
10.单项选择题2002年，教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》；（）年，南通市启动“南通市青少年心理健康关爱行动”。
A.2003
B.2004
C.2005
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教育活动的直接结果是（）的思想。
题型：填空题
素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。
题型：填空题
学校教学安排应充分考虑学生对知识的（）。
题型：填空题
素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
题型：填空题
健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
题型：判断题
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）、信念和（）。
题型：填空题
现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。
题型：填空题
教育（）是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。
题型：填空题
一个人的发展取决于和（）；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。
题型：填空题
“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。
题型：填空题