人的潜能具有（），即具有不同的优势领域。

法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的（），也是社会正常运转的（）。

（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

对素质教育的本质，除了从（）上把握外，还需要进一步从（）上把握。

素质教育试验的效果具有滞后性、（）和遗漏性。

树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的（）为前提。

素质教育的（）同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。

教师在宣泄情绪时，要遵守不损害自己、不影响他人的原则，要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的能力，以使学生获得更积极的教育刺激。

素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。

小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。