（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

实施素质教育必须把提高（）作为重要长远的追求目标，把实现（）作为最基本的任务。

法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的（），也是社会正常运转的（）。

素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。

健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

对素质教育的本质，除了从（）上把握外，还需要进一步从（）上把握。

教师在宣泄情绪时，要遵守不损害自己、不影响他人的原则，要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的能力，以使学生获得更积极的教育刺激。

（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。