在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）、信念和（）。

从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。

教师在宣泄情绪时，要遵守不损害自己、不影响他人的原则，要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的能力，以使学生获得更积极的教育刺激。

教育（）是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物可以披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

教育活动的直接结果是（）的思想。

法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的（），也是社会正常运转的（）。

任何素质的形成都必须建立在丰富而有价值的（）基础上。

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。

（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。