根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己的评价进行相应的分类，称为（）

法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的（），也是社会正常运转的（）。

课堂教学的素质教育目标，可在课堂教学过程中（）进行调整。

（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

任何素质的形成都必须建立在丰富而有价值的（）基础上。

素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。

素质教育的重要目标是（），使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

素质教育的（）同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。

一个人的发展取决于和（）；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。