A.心理忽视
B.心理重视
C.心理需求
D.心理疾病
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A.集中培训
B.专题讲座
C.个别指导
D.现场指导
E.学习交流
A.操作示范
B.规范讲解
C.耐心答疑
D.及时反馈
E.替代操作
A.主动观察
B.随机观察
C.随意观察
D.被动观察
E.重点观察
A.缺乏对婴幼儿的了解
B.有很多陈旧的观念
C.缺乏科学理论指导
D.以上皆是
A.局部反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划
B.根据教师个人的经验,又针对大部分婴儿的需要所编制的书面教学计划
C.全面反映婴儿发展情况,又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划
D.全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划
A.依据评估的结果编写书面教材
B.评估婴儿成长的进步情况
C.评估育婴员的教育教学成果
D.评估育婴师的教育教学成果
A.行政处罚
B.刑事责任
C.民事责任
D.行政处分
A、服饰整洁美观,与育婴师身份相符
B、目光要与对方平视,身体略前倾
C、与谈话者保持一定距离
D、任意的打断家长的谈话,及时的发表自己的见解
最新试题
宽容型父母和孩子之间也有很好的(),在孩子需要帮助时,他们也愿意提供帮助。
对育婴员(师)的培训和指导工作中要由易到难,由简单到复杂,体现了带教与培训的()原则。
育婴员培训地点绝不可选择脱离实践的场所,也不可选择没有()的地方。
培训的时间包括:()。
()教养方式是父母要求子女绝对服从自己,对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。
加德纳多元智理论中提出的观点是()
()是一项具有合作及竞争特性的活动,它综合了案例研究与角色扮演的形式。
培训目的的确定需要从实际出发,从受训者的需求和问题出发,要有针对性。
家庭教养活动的操作与实施有什么?
评价结果的整理与统计是婴幼儿发展评价的()之一。