教师职业道德对教育教学工作和社会精神文明建设具有一定的积极帮助作用，这是教师职业道德的（）作用。

午餐时，赵老师要求幼儿要安静吃饭，不要说话，但赵老师自己却和同事聊天说话。该教师的行为（）。

幼儿并非是等待教师灌输的“容器”，幼儿是活生生的人。这说明幼儿园教师职业特点的（）。

（）是指幼儿园教师个人对社会向幼儿园教师提出的一系列道德要求的自觉意识和情感体验。

某教师认为教师待遇较低，不安心本职，在工作中敷衍了事，偷工减料，常在幼儿面前发牢骚，对幼儿产生了一定的负面影响。该教师的行为属于（）。

幼儿园教师的职业角色有（）。①儿童学习的支持者、合作者和引导者②儿童生活的导师③家长的合作者④学习者

教师职业道德既是规范教师工作行为的准则，也是社会学校和教师对教育工作进行评价的依据，这体现了教师职业道德的（）作用。

在儿童的学习活动中，幼儿教师不能简单做知识的传递者，而应该做儿童的（）。

幼儿园教师职业幸福感是（）。①培养幼儿幸福感的保证②创建和谐幼儿园的需要③实现幼儿园教师自身价值的必然要求④解决当前幼儿园教师师德问题的有效办法

教育有法可循，但无定法。这说明幼儿园教师职业特点的（）。