韩愈的《师说》中说道：“师不必贤与弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻”。从这句话可以理解为师生互相之间可以学习、促进，互相理解，这是符合（）的原则要求的行为。

教育有法可循，但无定法。这说明幼儿园教师职业特点的（）。

在儿童的学习活动中，幼儿教师不能简单做知识的传递者，而应该做儿童的（）。

幼儿园教师职业良心在实施教育行为时起着指导作用、监督规范作用和（）。

教师职业道德对教育教学工作和社会精神文明建设具有一定的积极帮助作用，这是教师职业道德的（）作用。

教师在教育中抱怎样的劳动态度，表现怎样的道德品行，完全取决于教师的责任感和内心的自我监督，这主要体现了教师职业道德的（）。

幼儿园教师对幼儿的问题、困难和需要的敏锐的把握，对幼儿想法和感受的倾听与接纳，这是对教师作为（）角色的要求。

教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明努力的方向，是属于教师职业道德的（）作用。

能够帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值，是属于教师职业道德的（）作用。

（）是教师作用的最突出的体现，也是教师最难扮演好的角色。