在进行教育诊断时，对于拘谨、或过度好动、注意力不集中或动机薄弱的儿童应仔细观...

填空题在进行教育诊断时，对于拘谨、或过度好动、注意力不集中或动机薄弱的儿童应仔细观察，仔细记录，这是为了保证（）。

1.填空题美国1975年通过的PL94-142规定所有国民学校必须对3－21岁所有障碍儿童制定（）。

2.填空题早期干预的对象是（）、（）、（）。

3.填空题教育诊断过程中常用的方法主要有（）、（）、（）。

4.填空题家庭早期干预中常用的训练计划是（）、（）。

5.填空题大多数学者认为特殊儿童早期干预的年龄（）岁比较合适。

6.填空题“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）。

7.填空题“当特殊学生学习能力或适应能力改善到可以适应普通班教学时，特殊学生到资源教室接受个别辅导的时间可以减少，甚至不再需要”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）。

8.问答题资源教室所提供的教学与服务应符合哪些性质？

9.问答题简述资源教室方案的功能。

主要是四大功能：评量、教学、咨询、与在职培训。

10.填空题资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）。