A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.使学生理解学习过程
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A.智力
B.情感
C.意志
D.兴趣
A.因材施教
B.手脑并用
C.解放儿童的创造力
D.重视情绪生活
A.教的法子根据学的法子
B.学的法子根据做的法子
C.在做上教,在做上学
D.先生拿做来教,学生拿做来学
A.知行并进
B.学思(习)相资
C.因材施教
D.循序渐进
A.《师说》
B.《学记》
C.《进学解》
D.《论语》
A.勤学深思
B.及时施教
C.博学求精
D.学习与独创相结合
A.知行并进
B.学思结合
C.温故知新
D.循序渐进
A.学而不思则罔,思而不学则殆
B.不愤不启,不悱不发
C.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随
D.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
A.理解能力
B.对知识的掌握情况
C.应用能力
D.创造能力
A.分析性智力
B.实践性智力
C.自我反省智力
D.创造性智力
最新试题
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
以下属于先进生的教育策略的是()。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()