A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.相对评价
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A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价
C.单项评价、整体评价和个体评价
D.自我评价和他人评价
A.他人评价
B.自我评价
C.静态评价
D.动态评价
A.动态评价
B.效用评价
C.静态评价
D.定量评价
A.动态评价
B.静态评价
C.效用评价
D.定性评价
A.社会本位论的教育价值观
B.个人本位论的教育价值观
C.马克思主义教育价值观
D.知识本位论的教育价值观
A.导向功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激励功能
A.教育功能
B.激励功能
C.启发功能
D.管理功能
A.评价目的转变,更注重“创造适合儿童的教育”
B.评价对象集中在教学领域,尤其对学生的学习成绩评定上
C.不仅仅重视数量形式表示的评价结果
D.评价对象由原先的被动体变成评价的主体,参与评价
A.描述
B.分析
C.内容
D.评判
A.关注课程问题的起因
B.评价结果主要为课程决策者服务
C.关注课程计划的改进
D.是一种过程评价
最新试题
以下属于先进生的教育策略的是()。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
基础性是义务教育最本质的特征。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
下列体现陶冶法的有()。