A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.经验性知识
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A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.暗示教学
A.预备—提示—联合—总结
B.提示—联合—总结—应用
C.明了—联合—系统—方法
D.明了—提示—联合—总结
A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即学习经验
A.多提高级认知水平的问题
B.多提记忆性问题
C.低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配
D.对成绩差的学生多提记忆性问题,对成绩好的学生多提高级认知水平的问题
A.信息游览与查询
B.进行远程教学
C.进行学术交流和讨论
D.开展教育评价
A.记录某一时间的特定主题和教学行为
B.反思课堂的整体印象及其气氛
C.提供关于某一个案进展中表现的描述
D.记录一个教师的进步轨迹
A.旧知识的基础作用
B.准备题的引导作用
C.课本的示范作用
D.学生之间的互补作用
A.它给学生呈现的是破碎的课程,而没有提供使知识一体化的手段
B.学科设计没有论述学校教育同生活的关系,它没有充分考虑学生的兴趣和经验
C.没有为学和用有效地安排课程。虽然它在许多方面表现出改进了科目设计中人为化的线性逻辑,但它却坚持学科结构是组织原则,没有考虑心理学研究已经表明了存在着的各种学习方式
D.学科设计的目标范围很有限,尽管要比科目课程的目标广泛些,但仍然是狭窄的学术和理智目标
A.设施环境
B.时空环境
C.组织环境
D.物理环境
E.教学环境
A.任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
B.教学内容和教学方式是相互依赖的,两者必须匹配
C.教学水平包括教学方式和教学内容
D.教学内容包括了教学方式和教学水平
最新试题
德育过程的基本规律,说法正确的是()
以下属于先进生的教育策略的是()。
下列体现陶冶法的有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
关于教学,下列说法正确的是()。