弗洛伊德认为人的精神主体是（）

单项选择题弗洛伊德认为人的精神主体是（）

A.意识
B.前意识
C.潜意识
D.无意识

1.单项选择题根据知识的形态，（）将知识分为隐形知识和显性知识。

A.安德森
B.波兰尼
C.加涅
D.梅耶

2.单项选择题以下不属于施瓦茨社会规范分类的是（）

A.社会责任规范
B.社会公平规范
C.社会道德规范
D.互惠规范

3.单项选择题根据韦纳的成败归因理论，在什么情况下的归因，会出现较强的情感反应（）

A.成就行为归于内部原因
B.成就行为归于外部原因
C.成就行为归于过去经历
D.成就行为归于未来预期

4.单项选择题学生先掌握了大量的鸟的种类，再来学习“鸟”的概念。奥苏贝尔认为这种学习方式是（）

A.下位学习
B.并列结合学习
C.上位学习
D.发现学习

5.单项选择题贾德的概括化理论是对（）的进一步发展，认为教师必须用根本原理的形式提供知识，而不是用一系列特殊作业去形成学生们的条件反射。

A.共同要素说
B.形式训练说
C.认知结构论
D.建构主义

6.单项选择题命题时要根据教学大纲编制的教学内容和教学目标的（），然后确定题目的取材范围、形式和数量。

A.双向细目表
B.多向细目表
C.学籍测验表
D.命题计划表

7.单项选择题大学生心理素质教育应具有科学性、系统性、规范性和（）

A.针对性
B.完整性
C.实用性
D.实践性

8.单项选择题王老师总是性格多变，常常因为一件小事便发脾气，工作效率也不高，对待学生总是满腹牢骚。王老师存在（）的情绪问题。

A.焦虑不安
B.压抑
C.易激怒
D.抑郁消沉

9.单项选择题下列关于西方教育心理学发展时间段与代表人物错误的是（）

A.初创时期：桑代克
B.发展时期：杜威
C.成熟时期：罗杰斯
D.完善时期：布鲁纳

10.单项选择题大学生群体性事件的诱因有（）

A.思想认识偏见
B.从众心理影响
C.渴望被尊重
D.以上都是