A.促使学生付出更多努力,并坚持完成任务
B.只要高的自我效能感形成后就可以一成不变的促进学生学习
C.能勇敢面对问题,并有信心解决问题
D.促进学生设定合理的学习目标
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A.心理暂停期
B.心理权衡期
C.心理社会合法延缓期
D.心理情感矛盾期
A.社会层面
B.学校层面
C.教师个人层面
D.学生层面
A.命题
B.表象
C.线性排序
D.图式
A.显性知识
B.隐性知识
C.陈述性知识
D.程序性知识
A.了解心理科学基础知识
B.掌握心理调适技能
C.客观分析自我职业倾向
D.适应新环境
A.归纳概括
B.参与体验
C.模拟情境
D.激发热情
A.友好型
B.对立型
C.疏远型
D.矛盾型
A.人际关系融洽
B.有创造性
C.有顶峰体验
D.夸大自我
A.演示过程策略
B.变式策略
C.比较策略
D.辅助辨别策略
A.变式策略
B.比较策略
C.条件化策略
D.辅助辨别策略
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