单项选择题高度个体化的、难以形式化或沟通的,难以与他人共享的知识是()
A.显性知识
B.隐性知识
C.陈述性知识
D.程序性知识
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1.单项选择题开展心理健康教育,针对新生的教育重点是()
A.了解心理科学基础知识
B.掌握心理调适技能
C.客观分析自我职业倾向
D.适应新环境
2.单项选择题人文类学科要(),以便通过情感、态度和价值观的变化,促进迁移。
A.归纳概括
B.参与体验
C.模拟情境
D.激发热情
3.单项选择题以下哪一个不属于同学关系三大类型()
A.友好型
B.对立型
C.疏远型
D.矛盾型
4.单项选择题纵观西方心理学家所提出的有关健康人格的理论,不属于健康者的表现是()
A.人际关系融洽
B.有创造性
C.有顶峰体验
D.夸大自我
5.单项选择题高校教师应引导学生回忆过去学过的有关技能,分析新技能和原有技能的共同之处,这是促进大学生掌握程序性知识中()的教学策略。
A.演示过程策略
B.变式策略
C.比较策略
D.辅助辨别策略
6.单项选择题在教学中教师常常借助形象化的讲述、顺口溜、谐音等方法,这是促进大学生掌握程序性知识中()的教学策略。
A.变式策略
B.比较策略
C.条件化策略
D.辅助辨别策略
7.单项选择题侧重于学生如何从普遍的二元性思维向相对主义思维的转变,以及在相对主义的世界里,如何发展承诺的人是()
A.佩里
B.皮亚杰
C.华生
D.埃里克森
8.单项选择题群体情境中个体的社会懈怠不会表现为()
A.责任分散
B.评价顾忌降低
C.活动效率提高
D.搭便车
9.单项选择题以下属于传统文化中对教师角色的认知的是()
A.知识传授者
B.心理保健者
C.学习指导者
D.以上皆是
10.单项选择题下列关于学绩测验评分的说法错误的是()
A.评分标准客观公正
B.评分标准规定答案要点及可接受变式
C.评分时重形式轻内容
D.评分时按各要点给分
最新试题
以下不属于去个性化表现的是()
题型:单项选择题
开展心理健康教育,针对新生的教育重点是()
题型:单项选择题
科学类学科要善于(),以便掌握基本概念、原理甚至学科框架,促进迁移。
题型:单项选择题
纵观西方心理学家所提出的有关健康人格的理论,不属于健康者的表现是()
题型:单项选择题
埃里克森认为时间对个人在学习社交和角色试验中,成就的取得是至关重要的,需要一定时间,个体的自我才能获得心理的整合,他认为不同文化的社会制度,都需要考虑这一需求,埃里克森把这段必要的准备时间叫做()
题型:单项选择题
学生用于获得、保存与提取知识和作业的各种操作的程序为()
题型:单项选择题
高度个体化的、难以形式化或沟通的,难以与他人共享的知识是()
题型:单项选择题
不属于马斯洛认为自我实现者的人格模式是()
题型:单项选择题
一份数学测验的题目涵盖了数学教学所要达到的各项教学目标和教材的重要内容,可以认为这份测验具有较高的()
题型:单项选择题
群体情境中个体的社会懈怠不会表现为()
题型:单项选择题